Rezultatele PISA 2025 trag un nou semnal de alarmă în Europa

Educația europeană primește un nou semnal de alarmă după publicarea analizei Comisiei Europene privind rezultatele PISA 2025. Performanțele elevilor de 15 ani continuă să se deterioreze în Uniunea Europeană, iar Bruxelles-ul avertizează că blocul comunitar se îndepărtează tot mai mult de obiectivele pe care și le-a stabilit pentru anul 2030.

Potrivit analizei Comisiei Europene, 33,9% dintre elevii din UE au rezultate slabe la matematică, 31,3% la citire și 25,9% la științe. Cifrele sunt cu atât mai îngrijorătoare cu cât obiectivul european pentru 2030 este ca ponderea elevilor cu rezultate slabe să fie redusă sub 15% în fiecare dintre cele trei domenii.

Nici în ceea ce privește performanța de vârf situația nu este mai bună. În 2025, doar 4,8% dintre elevii din UE au avut rezultate de top la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică. Pentru 2030, Uniunea Europeană și-a propus ca cel puțin 12% dintre elevi să ajungă la nivelurile superioare de performanță în fiecare dintre aceste materii.

Comisia Europeană subliniază că nicio țară din UE nu atinge în prezent obiectivul privind rezultatele de top la citire sau științe. La matematică, doar două state membre au ajuns la ținta stabilită pentru 2030.

România, sub media OCDE

Datele arată că România se află în continuare sub media OCDE la matematică, citire și științe. În cazul științelor, de exemplu, elevii români au obținut un scor mediu de 425 de puncte, față de media OCDE de 482 de puncte. Aproape 46% dintre elevii din România au fost considerați slab performanți la științe, în timp ce doar aproximativ 2% au ajuns la nivelurile de top.

Problemele nu sunt însă noi. Comparativ cu 2015, ponderea elevilor români aflați sub nivelul minim de competență a crescut cu 12 puncte procentuale la matematică, cu nouă puncte procentuale la citire și cu șapte puncte procentuale la științe. În același timp, rezultatele din 2025 au fost, în linii mari, similare cu cele din 2022 la matematică și științe, însă mai slabe la citire.

Raportul OCDE evidențiază și diferențele puternice dintre elevii români în funcție de mediul socio-economic. În cazul științelor, elevii avantajați economic au obținut rezultate cu 122 de puncte mai mari decât cei din categoria dezavantajată. Diferența este semnificativ peste media OCDE, de 85 de puncte.

O problemă care depășește școala

PISA nu măsoară doar cât de bine rețin elevii informațiile învățate la clasă. Evaluarea urmărește în ce măsură tinerii de 15 ani pot folosi cunoștințele de matematică, citire și științe pentru a rezolva probleme și situații din viața reală.

În acest context, Comisia Europeană atrage atenția că scăderea competențelor de bază reprezintă o problemă pentru viitorul Europei. Într-un context în care inteligența artificială devine tot mai prezentă în educație și în viața de zi cu zi, capacitatea de a înțelege informația, de a verifica sursele și de a gândi critic devine cu atât mai importantă.