' fill='%23FBBC05' d='M0 37V11l17 13z'/%3e%3cpath clip-path='url(%23b)' fill='%23EA4335' d='M0 11l17 13 7-6.1L48 14V0H0z'/%3e%3cpath clip-path='url(%23b)' fill='%2334A853' d='M0 37l30-23 7.9 1L48 0v48H0z'/%3e%3cpath clip-path='url(%23b)' fill='%234285F4' d='M48 48L17 24l-4-3 35-10z'/%3e%3c/svg%3e){kind=small}
Potrivit unui studiu al Institutului de Cercetare a Calităţii Vieţii, 31% dintre români consideră că sistemul de învăţământ este bun şi foarte bun, 32% că este prost şi foarte prost, iar restul ca fiind satisfăcător.
Faţă de anul 2006, s-a înregistrat o creştere a aprecierilor negative ce se poate datora instabilităţii continue a sistemului de învăţământ de pe parcursul ultimilor ani, instabilitate accentuată şi de criza recentă ce a adus noi probleme.
Per ansamblu, imaginea asupra învăţământului în România a fost una pozitivă, în anii trecuţi, comparativ cu alte servicii cum sunt sistemul de sănătate sau cel de pensii. Anul 2010 marchează o schimbare în sensul deteriorării acestei imagini.
În mediul rural, sistemul de învăţământ este mai favorabil evaluat decât în urban, dovedind o generozitate a aprecierilor ce vine din aşteptările mai reduse ale oamenilor de la sate: 40% dintre cei ce locuiesc la oraş şi 24% dintre cei ce locuiesc în rural consideră că sistemul de învăţământ este prost sau foarte prost.
Cu cât educaţia creşte, cu atât evaluările sistemului de învăţământ devin mai nefavorabile.
