Subiectele de la proba de Matematică din cadrul Evaluării Naționale 2026 au generat reacții puternice în rândul profesorilor, mulți dintre aceștia apreciind că nivelul de dificultate a fost ridicat, în special la capitolul de geometrie, unde puțini elevi ar reuși să obțină nota maximă.

Profesoară: „Nimic spectaculos. Au fost chiar ușoare”

Profesoara a declarat că în acest an subiectele au venit cu o mică surpriză. „Dacă este să remarc ceva inedit este faptul că în acest an s-au dat două probleme care implicau cercul, situație mai rar întâlnită în sesiunile anterioare. Nu-mi amintesc să fi văzut două probleme cu cercul în același examen”, spune Gabriela Dăneț, care mai punctează un aspect: elevii fug de astfel de probleme, cercul este pentru ei o sperietoare. „Prin urmare, deși problemele au fost relativ simple, aici s-ar putea împiedica cei mai mulți dintre copii“, spune pentru Liberatea. 

Mai mulți profesori de matematică au declarat că exercițiile, în special cele de la Subiectul al III-lea, au fost concepute într-un mod care a făcut diferența între elevii foarte bine pregătiți și restul candidaților. Potrivit acestora, problemele de geometrie au fost mai complexe decât în anii anteriori și au necesitat atât raționament logic, cât și o bună capacitate de redactare a soluțiilor.

Problema 4 din subiectele la Matematică este un pic atipică

O profesoară de matematică a explicat că unele exerciții au avut un caracter „atipic”, dar bine structurat, susținând că subiectele au fost „frumos realizate” și că elevii care vor obține nota 10 sunt cei care au dat dovadă de imaginație matematică și o înțelegere profundă a conceptelor. În același timp, alți cadre didactice au subliniat că anumite probleme au fost mult prea dificile pentru nivelul mediu al elevilor de clasa a VIII-a.

„Se ia nota 7 foarte lejer. Subiectele sunt frumos făcute. Pentru nota 10 trebuie să muncești. Nu se ia nota 10 așa ușor. Copiii sunt obișnuiți să ia nota 10 foarte repede la clasă. Dacă nu iau 10, este prăpăd. Astăzi trebuia să muncească pentru nota 10”, a spus profesoara pentru Edupedu.

O altă analiză venită din partea profesorilor din teritoriu arată că subiectele ar fi putut fi concepute astfel încât să favorizeze elevii foarte bine pregătiți, existând opinii potrivit cărora diferențierea dintre candidați a fost mult mai accentuată decât în sesiunile anterioare. Unii dascăli au mers chiar mai departe, afirmând că ar putea fi una dintre cele mai dificile probe din ultimii ani. Un profesor de matematică din Câmpina spune că Evaluarea Națională „a fost cu dedicație pentru elevii din București”

În urma probei, atât elevii, cât și profesorii au remarcat că rezultatele finale ar putea aduce mai puține note de 10 comparativ cu anii anteriori, în special din cauza complexității exercițiilor finale. În același timp, alte voci din mediul educațional consideră că examenul a fost echilibrat, cu exerciții accesibile la început și cu o creștere graduală a dificultății, conform modelului standard. Totuși, chiar și aceștia admit că partea de geometrie a ridicat cele mai multe probleme pentru elevi.

Evaluarea Națională 2026: Subiecte „mai grele” la Matematică față de anul trecut