Salvați Copiii cere revizuirea admiterii suplimentare la liceu din cauza creșterii inechităților

Reprezentanții Salvați Copiii avertizează că această măsură legislativă va menține și chiar va adânci inechitățile din sistemul de educație, oferind un avantaj clar elevilor proveniți din familii cu posibilități financiare, care pot susține costurile meditațiilor particulare. Organizația atrage atenția, de asemenea, asupra lipsei unui studiu de impact și a ignorării recomandărilor internaționale.

Explozia meditațiilor. Cifrele care confirmă inechitatea

Într-un demers prin care trage un semnal de alarmă asupra riscurilor pe care le implică dublarea examenelor de admitere, Salvați Copiii a prezentat datele unei consultări recente realizate în rândul elevilor cu vârste cuprinse între 10 și 17 ani. Rezultatele confirmă amploarea fenomenului pregătirii suplimentare plătite: aproape jumătate dintre respondenți (43%) fac deja meditații.

Potrivit datelor organizației, presiunea este resimțită cel mai puternic în ciclul gimnazial, premergător admiterii la liceu, unde incidența fenomenului ajunge la 57% (comparativ cu 35% în cazul liceenilor). Mai mult, dintre copiii care recurg la sistemul paralel de învățământ, peste jumătate (55%) fac meditații la cel puțin două materii.

În acest context, organizația susține că „odată cu adăugarea unor forme și discipline suplimentare de examinare, ne putem aștepta ca incidența și costul meditațiilor să crească, iar echitatea admiterii în învățământul liceal să aibă și mai mult de suferit”, favorizând strict candidații din familii înstărite.

Ignorarea recomandărilor OCDE și neajunsurile metodologiei

Salvați Copiii amintește că Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) a recomandat ca tranziția către învățământul secundar superior să fie direcționată pe baza unor dovezi concrete privind aptitudinile și interesele elevilor. În mod expres, experții internaționali au nominalizat luarea în calcul a notelor obținute în clasele a VII-a și a VIII-a.

Deși Ministerul Educației a finalizat recent proiectul noilor standarde de evaluare pentru învățământul preuniversitar – demers care ar trebui să creeze un sistem unitar și coerent de notare –, noul format de admitere pare să ignore aceste eforturi. Liceele dobândesc dreptul de a-și organiza propriile concursuri, iar repartizarea computerizată va rămâne exclusiv pe baza mediei de la Evaluarea Națională.

Organizația subliniază că noua formă de admitere are carențe majore în evaluarea complexă a elevului: nu există nicio referire la evaluarea transdisciplinară, la testarea competențelor digitale (utilizarea calculatorului), la însușirea unei limbi de circulație internațională sau la evaluarea competențelor civice și sociale.

Fără măsuri anticorupție și fără evaluarea impactului

Un alt aspect criticat dur de societatea civilă este vulnerabilitatea noului proces de selecție. Potrivit reprezentanților Salvați Copiii, actualul cadru legislativ nu prevede măsuri clare de prevenire a faptelor de corupție în etapa de elaborare a subiectelor și în organizarea efectivă a concursurilor de admitere la nivelul unităților de învățământ.

În plus, măsura a fost luată empiric, acuză asociația. Proiectul de metodologie nu este însoțit de o evaluare preliminară a impactului.

„În absența unui asemenea instrument, decizia de a permite selecția la nivelul unității de învățământ rămâne o opțiune de politică publică asumată fără o cuantificare prealabilă a costurilor pe care le transferă familiilor și fără o estimare a efectelor asupra elevilor care nu vor putea participa la concurs”, concluzionează organizația, cerând revizuirea de urgență a acestor prevederi.