Analiza Salvați Copiii indică disparități teritoriale majore la rezultatele Evaluării Naționale

Evoluția efectivelor de elevi și abandonul școlar

Analiza urmărește traseul educațional al generației care a început școala în anul 2017. Peste 15% dintre acești copii nu s-au prezentat la Evaluarea Națională. Diferența dintre numărul elevilor înscriși în clasa pregătitoare și cel al elevilor care au început clasa a opta în toamna anului 2025 este de 6.851. Aceasta reprezintă o scădere de 3,92% din totalul generației. Județele cu cele mai mari procente de pierderi de efective în primii opt ani sunt Covasna cu 15,16%, Mureș cu 12,7% și Ialomița cu 11,99%, notează news.ro.

O altă diferență de 19.448 de elevi se înregistrează între debutul clasei a opta și înscrierea la examenul național. Organizația explică acest fenomen prin abandon școlar, migrație și situația specifică a elevilor cu cerințe educaționale speciale. Un număr de 5.017 candidați înscriși inițial au absentat la probe. Un alt factor administrativ menționat este creșterea ponderii elevilor din clase cu predare simultană la 3,55%, comparativ cu doar 0,64% în anul precedent.

Recomandări transmise Ministerului Educației

Reprezentanții Salvați Copiii au formulat un set de propuneri pentru Ministerul Educației. Obiectivul acestora este reducerea decalajelor teritoriale și diminuarea ratei de abandon. Organizația solicită creșterea alocărilor financiare generale pentru educație și ajustarea costului standard per elev. O altă măsură vizează instituirea unui sistem de avertizare timpurie pentru identificarea elevilor cu risc de părăsire a școlii.

Se propune extinderea programelor de remediere de tipul Școala după Școală și asigurarea unei mese în comunitățile vulnerabile. Documentul subliniază necesitatea organizării separate a claselor a opta pentru a reduce predarea simultană în mediul rural. Recomandările includ atragerea cadrelor didactice calificate în zonele defavorizate prin acordarea de stimulente financiare, discuție veche în sistemul educațional românesc. Monitorizarea anuală a unui indicator de echitate teritorială reprezintă o altă solicitare oficială inclusă în raportul organizației. „Valorificarea datelor deja colectate prin SIIIR pentru o analiză longitudinală la nivel de elev, care să lege rezultatele Evaluării Naţionale de mediul de reşedinţă, statutul socioeconomic şi resursele şcolii.” notează sursa citată. 

Totodată, se propune instituirea unui sistem de avertizare timpurie a abandonului pentru identificarea elevilor cu risc şi instituirea unor măsuri de sprijin prin parteneriate formalizate cu serviciile sociale locale, reglementate printr-un protocol sau prin norme metodologice comune cu Ministerul Muncii.

Întreaga analiză și graficele aferente pot fi citite aici.

CITEȘTE ȘI

Explicativ – Cum se completează fișa de admitere la liceu în 2026