Mai multă exigență în școli. Ministrul Educației critică excursiile din „Școala Altfel” și „Săptămâna Verde”

Exigență la evaluare

Potrivit datelor OECD, doar 48% dintre elevii români de 15 ani au atins nivelul minim de competență la matematică, tot 48% la lectură și 54% la științe.

„Profesorii trebuie să fie mai exigenți. Nu mai poți să ajungi în clasa a VIII-a cu media peste 5 la matematică și tu să iei 2 la Evaluarea Națională. Las la o parte testele PISA. Deci, în primul rând, de astăzi când spuneți că 50% sunt alfabetizați funcțional, eu, de la Evaluarea Națională, dacă îi adaug și pe cei din clasa a VIII-a care nu au participat la evaluare, atenție că mai sunt încă așa, rezultă tot cam 50%. Adică ei nu au cunoștințele necesare pentru nivelul minim stabilit de noi, darămite să le mai și aplice”, a declarat Mihai Dimian, potrivit ziaruldeiasi.ro.

Sprijin suplimentar

Școala are obligația să intervină pe parcursul anului, prin activități remediale și sprijin individualizat, astfel încât elevii să recupereze ce nu au înțeles, a mai arătat ministrul. Problema apare, a spus el, atunci când, după acest sprijin, standardul minim tot nu este atins, iar elevul avansează ca și cum dificultățile nu ar exista.

Dimian a mai spus că orele remediale există deja în învățământul primar, incluse în norma învățătorului, și că ar trebui puse la dispoziția tuturor elevilor care au nevoie de ele. Referitor la rezultatele PISA, ministrul a sugerat că decalajele trebuie recuperate înainte ca lipsurile acumulate să afecteze întregul parcurs școlar al elevului.

Rolul familiei

Referitor la implicarea familiei în procesul de educație, ministrul a spus că oricât de bun ar fi un profesor, rezultatele rămân slabe dacă elevul lipsește des, nu e motivat să învețe sau nu participă activ la ore, motiv pentru care responsabilitatea nu poate fi lăsată în întregime pe umerii școlii.

„La fel, acasă, familia nu poate să spună: <Ți l-am adus la școală, educă-l>. 80% din timp îl petrece acasă. Supraveghează-l asupra temelor. Trimite-l în primul rând la școală, pentru că mulți dintre cei care se află în situația aceasta o să vedeți că au foarte multe absențe. Deci profesorul poate să fie el foarte bun, dar dacă elevul nu participă la școală, nu-i motivat să învețe, nu este, să spunem, activ în cadrul orelor, atunci procesul educațional scade foarte mult în calitate”, a declarat Mihai Dimian.

Excursiile, înlocuite

Ministrul a criticat, totodată, modul în care sunt folosite programele „Școala Altfel” și „Săptămâna Verde” și a spus că își dorește ca elevii să participe la activități mai apropiate de viața reală, care dezvoltă competențe aplicate și arată legătura dintre ce învață la școală și situațiile din viața de zi cu zi.

„Adică facem probleme altfel, probleme mult mai aplicate către viața reală, probleme orientate către viitor și în acest fel răspundem și nevoilor copiilor, dar și îmbunătățim rezultatele”, a conchis ministrul.

Citește și: Noul an școlar începe cu modificări pentru elevi și profesori. Cursurile debutează cu programe noi și fără manuale tipărite la clasa a IX a