' fill='%23FBBC05' d='M0 37V11l17 13z'/%3e%3cpath clip-path='url(%23b)' fill='%23EA4335' d='M0 11l17 13 7-6.1L48 14V0H0z'/%3e%3cpath clip-path='url(%23b)' fill='%2334A853' d='M0 37l30-23 7.9 1L48 0v48H0z'/%3e%3cpath clip-path='url(%23b)' fill='%234285F4' d='M48 48L17 24l-4-3 35-10z'/%3e%3c/svg%3e){kind=small}
Prezent la dezbaterea ”Reconstruim școala din interior: sănătate mintală, sens și comunitate, ministrul a spus că va semna două ordine.
”Dacă temele devin sursă de stres, degeaba dai teme pentru acasă(…) este un ordin care va contribui la calitatea vieții (…), a precizat ministrul.
Ordinul a fost pus în consultare publică
Pus în transparență, temele ar urma să fie diferențiate, potrivit acestuia.
Unele vor fi obligatorii, cele ”care vizează o abordare de nivel mediu”, și altele facultative.
Al doilea ordin vizează mediul rural
Ministrul David a spus că și cel de-al doilea ordin urmează să fie semnat.
Acesta urmărește să elimine o inechitate mare în sistemul de educație și îi are în vedere pe copiii din mediul rural.
Aceste inegalități vor fi rezolvate, potrivit ministrului, prin comasările de școli.
Ideea presupune formarea unor unități de învățământ mai mari, cu profesori titulari, calificați, a explicat oficialul.
Profesorii din școli cu performanțe bune, a evidențiat el, pot să țină cursuri online la școlile care au nevoie de ajutor.
Acesta a admis că dacă ”te afli în mediul rural” șansa de reușită în viață este foarte mică”.
”Ca să nu mai spun de succesul la examenele naționale sau la bacalaureat”, a mai spus Daniel David.
Ministrul a spus că astfel o școală, din Cluj sau din București, intră în parteneriat cu una din Munții Apuseni.
În felul acesta, o școală cu performanțe bune intră în parteneriat cu o școală care are nevoie de ajutor pentru dezvoltare, spune David.
Materiile principale, susținute online
„Și așa n-avem profesori calificați în aceste zone dezavantajate (…)nu văd de ce unele cursuri la materiile principale nu pot fi susținute online”, mai spune ministrul.
În mecanismul prezentat, ”profesorii care n-au calificare în zona respectivă pot continua activitățile practice, temele cu copiii”.
”Cred că este unul dintre mecanismele importante prin care contribuim la reducerea inegalităților”, conchide ministrul.
Un copil învață dacă se joacă și imită adulții.Pentru un copil, ziua are 48 de ore(timpul subiectiv este mai lung) iar materiale, cu mult prea multe și lipsite de sens.Să pui un copil „la birou”10 ore/zi și să aștepți”performanță”e o nerozie.