Ministrul Educației, Mihai Dimian, răspuns pentru un învățător care a suferit un AVC din cauza burnoutului „În prezent se dă un spor de neuropsihic” VIDEO

Dialogul s-a desfășurat în cadrul unei emisiuni difuzate de Prima News. Învățătorul Petruț Rizea, cadru didactic la Școala Gimnazială „Sfântul Calinic de la Cernica” și absolvent de Psihologie, cunoscut pentru intervențiile sale pe tema sănătății mintale, a ridicat problema lipsei unor mecanisme clare de suport pentru profesorii care se confruntă cu epuizarea emoțională. Acesta a subliniat că răspunsurile de natură strict individuală nu sunt suficiente pentru a gestiona o problemă din ce în ce mai extinsă în sistem.

Argumentul sporului salarial și paralela cu trecutul

În cadrul intervenției de la Prima News, moderatorul emisiunii a completat întrebarea, semnalând că ședințele de terapie au costuri mari raportat la salariile din sistem, iar cadrele didactice nu beneficiază de servicii decontate. Ministrul Mihai Dimian a explicat că introducerea unor noi măsuri de sprijin depinde direct de identificarea unor surse de finanțare, naționale sau europene, însă a amintit că legislația actuală acoperă deja o parte din această încărcătură.

„În legătură cu măsuri, da, sigur că putem vorbi pe viitor despre măsuri, dar trebuie să identificăm fondurile pentru aceste măsuri, că vorbim de fonduri europene, că vorbim de fonduri naționale, sigur că se pot da vouchere pentru a susține anumite situații, dar se dă un spor de neuropsihic. Iată, un astfel de aspect în salariu pe care îl primim acum e sporul de solicitare neuropsihică”, a precizat ministrul Educației.

CITEȘTE ȘI:

Bilanțul „Legii Bolojan”. Cum evaluează Ministerul Educației măsurile de criză din școli

Ulterior, pentru a pune problema într-o perspectivă istorică, Mihai Dimian a făcut referire la perioada în care el însuși era elev, amintind că în trecut programul școlar includea și ziua de sâmbătă, iar clasele aveau un efectiv mai mare. „Ce făceau învățătorii din perioada respectivă? Oare învățătoarea pe care am avut-o eu putea desfășura acele ore 5 ore pe zi și sâmbăta ..cu 38 de elevi în clasă. Adică acum, dintr-o dată am descoperit această problemă?”, s-a întrebat oficialul.

Emisiunea integrală poate fi vizionată aici:

Corelația dintre statutul social și starea de bine

Ministrul a nuanțat fenomenul explicând că, la un sistem care numără în total 250.000 de profesori, numărul celor care trec prin momente dificile nu este de neglijat. Totuși, în opinia sa, o parte importantă a acestei stări de epuizare sau anxietate nu provine doar din volumul de muncă de la clasă, ci din degradarea respectului general pe care societatea și unii părinți îl manifestă față de cadrele didactice.

Mihai Dimian a concluzionat că o soluție pe termen lung constă în „reaprecierea valorii educației” și în redescoperirea rostului profund al acestei profesii, ale cărei rezultate devin vizibile peste ani, atunci când elevii devin adulți de succes. Deși ministrul a sugerat că aprecierea comunității poate schimba modul în care este resimțit efortul fizic și psihic, tema decontării unor servicii de asistență psihologică rămâne pe agenda de dezbateri a sindicatelor din învățământ, scrie EduPedu.